學生思維最顯著的一點，就是「單線程思維」。
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這種思維方式非常適合單一維度的競爭，或者線性的競爭。比如，所有在學校里的考試，都會有標準答案，只要你埋頭苦讀，記重點，刷題型，你就可以無限接近滿分；只要你拿到足夠高的分數，你就可以有足夠高的績點；只要你有足夠高的績點，你就可以保研，或者申請更好的學校或工作……
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總之，只要你足夠努力，就能得到回報。
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但是當你真的進入職場，上面這句話就不再是真理。在真實的世界里，不存在「只要……就……」這樣的關系。
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我們在曾經的文章里，舉過一個真實的案例：某個復旦畢業的學生，就是自以為不可能找不到好工作，遲遲不行動，結果錯過了校招，又看不上那些月薪不高的「普通」工作，最后被剩了下來。
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你想要有個好工作，學校只是因素之一，并不存在必然性。你要同時修練很多事情，比如專業技能、面試技巧、溝通能力、研究分析的能力、資源整合的能力……
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你不是和一個標準答案去競爭，而是和所有像你一樣的人競爭。在競爭者中，有些人的學校比你更好，有些人的技術比你更扎實，但這些都屬于單個的點，你要做的是讓自己的綜合分數成為最高。
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如果家長為了激勵孩子努力學習，太過強調單線程的必然性，等到孩子進入職場社會，就會發現自己無力應對現實的復雜性。
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所謂「條條大路通羅馬」，世上并不只有「一心只讀圣賢書」這一條路，家長不能以自己的局限，局限了孩子的認知；也不能為孩子包攬太多事情，阻礙了孩子的閱歷與成長。
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